缩短学制，小学改为4年，高中改为2年……前天晚上开始，一份基础教育综合改革试验区方案，在家长微信群流传。到底是不是真的?

昨天上午，记者询问了浙江省教育厅，省教育厅相关工作人员介绍，金华市被列入了教育部基础教育综合改革实验区，但没听说过网传的各项举措。

教育部昨天也专门为此辟谣——近日，教育部印发关于设立教育部基础教育综合改革实验区的通知，决定在12个省市区建立教育部基础教育综合改革实验区。通知发布后，有微博、微信账号发布“实验区将探索缩短学制、高中前完成基础教育等举措”的不实内容。各实验区就此纷纷辟谣，并提醒网友不要轻易采信非官方渠道的信息。

基础教育综合改革实验区 具有广泛的代表性

记者在教育部网站，找到了文件原文。文件中没有关于小学学制变化等表述。

教育部官方微信昨天也发布了相关信息，介绍了设立教育部基础教育综合改革实验区的情况。

建立教育部基础教育综合改革实验区，进一步探索深化综合改革，促进学前教育普及普惠安全优质发展，义务教育优质均衡发展，普通高中多样化有特色发展，全面提高基础教育质量。

基础教育综合改革实验区涵盖了省级市、计划单列市、副省级市、地级市、高新技术产业开发区、县级市等，具有广泛的代表性。下一步，教育部将深入实验区进行调研，指导推动实验区围绕高质量发展，特别是“双减”等重大任务，不断深化基础教育综合改革，并定期组织交流研讨，总结凝练实验成果，宣传推广典型案例，发挥好示范效应，进一步推进深化全国各地基础教育综合改革，全面推进基础教育高质量发展。

金华已制订改革方案

作为浙江唯一入选教育部基础教育综合改革实验区的城市，金华市教育局目前已制订改革实施方案。全文均未提到要缩短学制、中考分特色考试等举措。

接下来，金华将深化教育改革，推动基础教育高质量发展，重点解决好八大问题：

一是着力解决立德树人问题。

二是着力解决教育公平问题。持续加大教育资源供给，严格规范招生秩序，保障随迁子女入学同城化待遇。

三是着力解决教育均衡问题。推进教育共同体建设，强化优质师资均衡流动，加快推进公民办协调发展，完善学区调整机制，加大优质高中招生指标分配到校比例。

四是着力解决教育质量问题。加快学前教育普及普惠，加快义务教育优质均衡，加快普通高中特色多元，加快特殊教育提质增效。

五是着力解决生态教育问题。持续推进校外培训机构专项整治工作，全面提升学校课后服务，加快减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。

六是着力解决教育评价问题。出台金华市贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，构建幼儿园、小学、中学不同阶段科学评价体系。

七是着力解决教师活力问题。抓实教师素质能力提升，狠抓师德师风建设，确保教师待遇落实。

八是着力解决数字赋能问题。搭建“1+3+6+N”教育数字化体系，推广使用“入学通”“金信培”“金托管”等应用场景。

改革目标在3个月前就点明

这场基础教育综改的目标，其实在3个月前的宜昌研讨会上就点明了。

《人民教育》杂志的官方订阅号今年7月曾报道：7月9日，教育部基础教育司在湖北宜昌召开教育部基础教育综合改革实验区工作研讨会，系统探索全面提高基础教育质量的有效途径。

会上，12个实验区教育局主要负责同志介绍了建设基础教育综合改革实验区的总体构想，分享了各地基础教育改革的经验做法。实验区所在省(市)教育厅(教委)就实验区建设中的重点领域和关键环节，以及突破重点难点堵点的有效措施进行了深入交流。

当时12个实验区教育局主要负责同志参加了湖北宜昌的这次座谈会，从数量上来看，与公布的实验区数目相吻合。

会议强调，各实验区推进综合改革，要树立政治思维、系统思维、创新思维和质量思维。聚焦提高思政课质量，解决思政课教师兼职过多、专业化水平不高问题;聚焦保障学生安全，解决“四个100%”(专职保安员、封闭化管理、一键式报警和视频监控系统、护学岗配备)达标问题;聚焦落实中央关于基础教育重大决策部署，解决配套政策保障问题;聚焦社会热点，解决“五项管理”等群众急难愁盼问题;聚焦激发办学活力，解决体制机制问题;聚焦巩固提高普及水平，解决资源供给问题;聚焦提高教学质量，解决教师队伍素质问题;聚焦义务教育质量，解决优质均衡发展问题;聚焦普通高中教育质量，解决县中发展提升问题;聚焦学前教育质量，解决幼小衔接问题;聚焦特殊教育质量，解决融合教育问题;聚焦发挥评价指挥棒作用，解决义务教育评价指南落地实施问题。

研讨会聚焦了12个方面的问题，并提出解决意见：思政课质量、学生安全、落实中央关于基础教育重大决策部署、社会热点、办学活力、巩固提高普及水平、提高教学质量、义务教育质量、普通高中教育质量、学前教育质量、特殊教育质量、义务教育评价指南。

目前来看，这些实验区很多都已经拿出了自己的举措。(胡信昌)